이 책을 쓰면서


오늘날 한국스포츠가 괄목할 만한 급성장을 이룬 배경 중 빼놓을 수 없는 것들 중에는 우리 국민이 온갖 어려움을 극복하면서 모든 역량을 모아 성공적으로 개최한 1986년 서울아시안게임과 1988년 서울올림픽을 들 수 있다. 이를 계기로 2002년에 개최된 한·일월드컵축구대회와 釜山아시안게임 그리고 2003년 大邱유니버시아드경기대회 등의 국제경기를 연속적으로 성공시키면서 세계적인 스포츠 강대국으로 도약하였다.
한국스포츠는 역대 올림픽경기에서의 메달 획득이나 순위를 보아도 1984년 LA올림픽에서는 금메달 6개 획득에 종합 10위, 1988년 서울올림픽 금메달 12개에 종합 4위, 1992년 바로셀로나올림픽 금메달 12개에 종합 7위, 1966년 애틀란타올림픽 금메달 7개로 종합 8위, 2000년 시드니올림픽에선 금메달 8개로 종합 12위로서 10위권 밖으로 떨어져 잠시 주춤하다가 2004년 아테네올림픽에선 금메달 9개로 종합성적 9위를 차지함으로써 또다시 10위권에 재진입하여 스포츠강국임을 전세계에 알리면서 국민에게 자긍심을 심어주고 국위선양에 커다란 공헌을 하였다.
2016년 브라질 리우데자네이루 개최된 하계올림픽대회는, 8월 5일부터 21까지 17일 동안 열전 끝에 끝나고 수많은 선수 관객 등 70억 세계인이 보는 가운데 삼바 춤으로 화려한 폐막식을 가졌다.
리우데자네이루 하계올림픽에서 금메달 10개 종합순위 10위 내인 소위 10-10을 목표로 했던 한국은 기대했던 종목의 부진으로 금 9개, 은 3개, 동 9개를 획득하면서 종합순위에서 8위를 달성해 절반의 성공은 거뒀다고 할 수 있지만 정부 차원의 엘리트스포츠에 대한 지속적인 지원이 절실한 것으로 지적받았다.
이렇게 스포츠 강대국이 되기까지에는 굴절된 한국역사에서 우여곡절이 많았다. 조선시대는 전통적인 유교사상으로 신체적인 활동을 천시하였을 뿐만 아니라 농경시대의 태생적 한계가 있었고, 그 후 주권을 빼앗긴 일제시대에서는 일본제국주의의 문화침탈과 감시·감독 하에서 스포츠가 발전하거나 제 역할과 기능을 다 할 수 없었다.
한편, 중등학교 체육수업을 위하여 개발된 발달 단계 모형들은 인간주의적이고 책임감을 중시하는 경향을 띠고 있다. 학생들은 타인의 권리, 감정, 요구들에 대해 보다 민감해야 할 사회적 책임감을 가지고 있다는 것을 배우게 된다.
자기 자신과 타인들에게 책임 있는 행동을 하며, 학생들이 자신감과 목적의식을 뚜렷이 느낄 수 있도록 가르친다. 또한 학교체육은 초등학교, 중학교와 고등학교에서 이루어지는 체육 수업을 근간으로 다양한 신체활동을 통한 심신의 건강과 활기찬 생활을 영위하기 위한 근간이 되어 왔다. 나아가 각종 대회에서 우수한 성적을 거두어 왔다.
최근의 뚜렷한 변화는 학교 체육 시설의 개선과 일반 학생들의 체육 활동 참여를 유도하는 동아리 활동 중심의 체육 행사가 다양하게 전개되고 있다는 점이다. 이는 청소년기의 신체 활동이 건강한 육체적 성장뿐만 아니라 리더십과 협동심, 인내력 및 사회성을 함양해 주기 때문이다. 뿐만 아니라 한창 성장하는 청소년들의 체육 수업은 건전한 정신을 갖도록 하는 데 큰 역할을 하며 나아가 국가의 미래에도 좋은 영향을 미칠 것이다.




2018년 7월
海東 김용수